MBBE : le Mille bornes du Bien être à l’Ecole : une journée de cohésion d’équipe

MBBE : le Mille bornes du Bien être à l’Ecole : une journée de cohésion d’équipe

Le dispositif MBBE animé par le centre de formation AMIFOR est une journée de cohésion d’équipe autour du climat scolaire. Avec notre collectif de formateurs nous avons choisi une journée destinée aux enseignants et équipes salariées des établissements scolaires qui permettent échanges, initiation à des outils de bien être et conférence inter active. Le tout sur fond de métaphore avec le Milles Bornes.. Cela saute aux yeux, les images sont vite trouvées : crevaison, covoiturage, aire de repos, attention sol glissant ! Limitez votre vitesse, stop etc… Autant d’images et de contextes permettant à chacun de s’exprimer et de communiquer parfois avec humour……Une adaptation de ce dispositif existe pour les entreprises . N’hésiterz pas à nous contacter

journée MBBE animée par Amifor

Pour connaître les ateliers de l’après midi possibles, téléchargez le document ci dessous

 

Parcoursup : Les 5 étapes clés pour réussir votre inscription

Parcoursup : Les 5 étapes clés pour réussir votre inscription

L’ouverture de Parcoursup marque une étape importante pour des milliers de lycéens et étudiants en réorientation. Si l’idée d’organiser vos vœux et de remplir des dossiers peut sembler intimidante, il est tout à fait possible de réussir cette étape en suivant un plan bien structuré. Voici un guide détaillé des 5 étapes clés pour optimiser votre parcours, avec un focus sur l’importance de bien se connaître grâce à un outil innovant comme Arkéros Student.

Étape 1 : Préparez-vous avant l’ouverture de la plateforme

Avant même que Parcoursup n’ouvre, il est essentiel de réfléchir à vos aspirations. Posez-vous les bonnes questions :

  • Quels sont mes centres d’intérêt ?
  • Quelles matières ou activités me passionnent ?
  • Quels types de métiers me correspondent ?

Cette réflexion préalable est cruciale pour orienter vos recherches et éviter de vous perdre parmi les milliers de formations proposées.
Astuce : Faites le test Arkéros Student pour découvrir vos compétences clés et vos valeurs pilotes. En identifiant vos points forts et vos aspirations, vous pourrez mieux cibler les formations adaptées à votre profil.

Étape 2 : Explorez les formations et renseignez-vous

Une fois la plateforme ouverte, prenez le temps d’explorer les différentes formations disponibles :

  • Faites des recherches approfondies sur les établissements, leurs spécificités et les débouchés.
  • Vérifiez les prérequis pour chaque formation : niveau requis, compétences attendues, etc.
  • Lisez les avis d’étudiants ou échangez avec des conseillers d’orientation pour affiner vos choix.

Avec un rapport complet Arkéros Student, vous pouvez non seulement découvrir des parcours qui correspondent à vos compétences, mais aussi accéder à une liste de suggestions de formations en lien avec votre profil.

Étape 3 : Classez vos vœux par ordre de priorité

Une fois que vous avez identifié les formations qui vous intéressent, vous devrez les classer. Cela peut sembler anodin, mais cet ordre peut jouer un rôle stratégique.

  • Priorisez les formations qui correspondent à la fois à vos compétences et à vos envies.
  • Pensez également à inclure des « vœux de sécurité » pour maximiser vos chances d’admission.
  • N’hésitez pas à diversifier vos choix (licence, DUT, BTS, écoles spécialisées).

Pourquoi utiliser Arkéros Student ? Cet outil vous aide à clarifier vos priorités en fonction de vos valeurs et de votre mode de fonctionnement, pour faire des choix en toute confiance.

Étape 4 : Soignez votre dossier Parcoursup

La constitution de votre dossier est une étape déterminante. Voici quelques points à ne pas négliger :

  • Rédigez un projet motivé convaincant : Expliquez pourquoi vous êtes motivé par cette formation et en quoi elle correspond à vos aspirations.
  • Demandez des recommandations si nécessaire, surtout pour les formations sélectives.
  • Mettez en avant vos expériences personnelles (stages, bénévolat, projets scolaires) qui démontrent votre intérêt pour le domaine choisi.

Astuce : Les résultats du test Arkéros Student peuvent vous donner des idées concrètes pour argumenter sur vos compétences et vos points forts dans vos projets motivés.

Étape 5 : Restez attentif aux dates clés

Le calendrier Parcoursup est strict, et il est essentiel de respecter chaque échéance pour ne pas compromettre vos chances.

  • 18 décembre 2024 : Ouverture du moteur de recherche des formations.
  • 15 janvier 2025 : Ouverture de la plateforme pour s’inscrire et formuler ses vœux.
  • 13 mars 2025 : Dernier jour pour formuler ses vœux.
  • 2 avril 2025 : Dernier jour pour compléter son dossier et confirmer ses vœux.
  • 2 juin 2025 : Début de la phase principale d’admission (réponses des formations).

 

Pourquoi un outil comme Arkéros Student est indispensable pour réussir Parcoursup

Parcoursup ne se limite pas à un choix de formations : c’est une étape cruciale qui marque le début de votre parcours professionnel. Faire des choix éclairés est donc essentiel pour conjuguer bien-être et réussite.

Avec Arkéros Student, vous bénéficiez :

  • D’un test personnalisé basé sur les intelligences fonctionnelles (de Gardner) et les archétypes (de Jung).
  • D’une meilleure connaissance de vos forces et de vos valeurs pilotes.
  • De conseils concrets pour explorer des formations et des métiers en adéquation avec votre personnalité.

Prêt à réussir Parcoursup ?

Ne laissez rien au hasard ! Préparez vos vœux, explorez vos talents et faites des choix réfléchis pour construire un avenir qui vous ressemble.

Essayez le test Arkéros Student gratuitement sur www.adoka.fr et prenez une longueur d’avance sur Parcoursup.

Rédigé et publié par Chloé Le Boyer

responsable communication digitale AMIFOR.

Construire un projet pédagogique positif adapté aux différents profils émotionnels et « DYS »

Construire un projet pédagogique positif adapté aux différents profils émotionnels et « DYS »

La Faute à Rousseau série dramatique sur France TV 2 les mercredis soir et en replay (crédit photo : J-P. BALTEL / DEMD PRODUCTIONS / FTV)

Témoignage d’Angélique Hanon, formatrice AMIFOR sur leur intervention  au collège Saint Raphaël à Nantes.

Angélique Hanon, formatrice Amifor, est intervenue en septembre et octobre 2021 dans le collège Saint-Raphaël à Nantes (collège composé en grande majorité d’élèves DYS) dans le cadre d’une formation intitulée :

« Construire un projet pédagogique positif adapté aux différents « profils émotionnels » et « DYS » ».

Photo : Formation au collège St-Raphaël.

Quel est le contexte du collège Saint-Raphaël ?

 « Le collège Saint-Raphaël est un collège à haute différence, en effet il est composé d’environ 75% d’élèves DYS. Notre formation a été réalisée auprès de 13 enseignants et personnel éducatif de collège, en demande d’outils à mettre en œuvre pour réussir à accompagner plus facilement les classes. »

Quel a été l’état d’esprit des enseignants apprenants durant cette formation DYS ?

« Les enseignants étaient en demande de réapprendre comment accompagner ces jeunes. J’ai découvert un groupe plein d’idées, plein de ressources et dont le potentiel ne demandait qu’à être libéré. Ils avaient besoin d’être rassurés et aussi de dynamiser à nouveau leurs pratiques professionnelles. Au fur et à mesure des jours, plusieurs d’entre eux avaient déjà réfléchis et mis en pratique pour essayer et tester une nouvelle forme d’animation de leur classe.
Quelle chance pour les jeunes accueillis au sein de ce collège ! »

Intelligences Fonctionnelles

Comment s’est déroulé cette formation ?

 Première journée

     « Ma collègue Bénédicte a débuté cette première journée avec un programme « enchanteur » sur le cerveau, qui a conquis l’ensemble des apprenants enseignants. Son livret pédagogique était juste ce qu’il leur fallait. Ce groupe était en demande de réapprendre comment accompagner ces jeunes. »

Seconde journée

    « Sur la seconde journée que j’ai animée, l’idée était également de renforcer leur collectif pour le fédérer, et apprendre comment passer d’un groupe à une équipe, symboliquement parlant !
(Entre la dynamique des groupes restreints de Didier ANZIEU, psychanalyste et le travail en équipe de Reynald BRIZAIS, maître de conférences en psychologie sociale, il n’y a qu’un pas et le travail symbolique de construction de cette nouvelle équipe pédagogique était en action.)  En tant que formatrice, j’avais à cœur de les aider à se poser et à poser et déposer pour construire en passant par les différentes étapes de construction créative. Comme je suis un brin philo-cognitive, j’aime quand les apprenants arrivent à réfléchir avant de se mettre à créer ensemble dans une atmosphère apaisée et apaisante. Tiens, on revient donc au fonctionnement du cerveau et à la bonne connaissance de soi !
 »

Troisième journée

     « En s’appuyant sur les expériences et les visions critiques et constructives des différents enseignants dans le groupe, ceux-ci ont réfléchi et commencé à mettre en pratique une nouvelle forme d’animation de classe. « Test and learn » ! Et s’il y a besoin de réajuster, ce sera facile de compter sur la dynamique de cette super équipe. »

 

Et la suite?

   « Dans une deuxième partie, ma collègue Marie-Christine va réfléchir avec l’équipe au montage d’un projet pédagogique prenant en compte le contexte et ce que nous avons apporté avec Bénédicte. Sans doute cela va s’orienter vers l’apprentissage différencié et les intelligences fonctionnelles.

La conclusion de cette expérience : une formation réussie n’est peut-être pas le fait d’un seul intervenant face à un groupe, mais d’une intelligence collective et créative entre plusieurs formateurs et plusieurs intervenants. »

 

Intelligences Fonctionnelles
La Faute à Rousseau série dramatique sur France TV 2 les mercredis soir et en replay (crédit photo : J-P. BALTEL / DEMD PRODUCTIONS / FTV)

 Rédigé par Angélique HANON, formatrice AMIFOR,

Publié par Laura Leplain, responsable communication digitale AMIFOR.

Merci aux enseignants de Saint Raphaël,

Et à Madame GUIHAL de ce que vous faites pour ces jeunes !

Plus d’informations : www.amifor.eu

 

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ADOK’A SUR ÉDUCATEC : Une première réussie !

ADOK’A SUR ÉDUCATEC : Une première réussie !

La Faute à Rousseau série dramatique sur France TV 2 les mercredis soir et en replay (crédit photo : J-P. BALTEL / DEMD PRODUCTIONS / FTV)

Lors de la 25ème édition du salon Éducatec, l’équipe d’ADOK’A Learning® était présente afin de gagner en visibilité, de se présenter au plus grand nombre et de montrer l’utilité de l’application aussi bien pour les enseignants et formateurs que pour les élèves ou étudiants.

Le salon professionnel de l’innovation Éducative a accueilli en 2019, 12018 visiteurs dont 1910 VIP. Cette année-là, 180 porteurs de projets étaient présents.

Ce rendez-vous de 3 jours est incontournable pour celles et ceux qui inventent aujourd’hui le futur de l’éducation. Des rencontres entre professionnels, des échanges lors de conférences autour de la technologie, la pédagogie, l’éducation et l’innovation. C’est grâce à ce rendez-vous qui a eu lieu Porte de Versailles que peuvent se réunir les acteurs du numérique et de l’éducation.

L’édition 2021 est tournée autour de cette question :  » Quel numérique éducatif pour le monde d’après ? »

Plusieurs ateliers, conférences se sont déroulés du 24 au 26 novembre 2021, voici quelques-unes des thématiques abordées lors de celles-ci.

« Le développement de l’école numérique peut-il favoriser la continuité pédagogique ».

Il est alors question de co-éducation, mise au cœur des enjeux éducatif. 

« 2021 : Qu’attend-t-on encore du numérique à l’école ? ».

La provocation de cette question est mise en œuvre afin de permettre aux participants d’élargir leur champ de vision sur le numérique éducatif.

Intelligences Fonctionnelles

« En quoi le numérique interroge-t-il la forme scolaire ? »

De nouvelles interrogations émergent sur les avantages et les limites de ces nouvelles méthodes d’enseignements. 

 « Les enjeux éthiques en matières de données d’éducation ».

Après la récupération de données d’éducation, elles serviront à éclairer le pilotage du système éducatif. Ainsi le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports élabore une gouvernance des données afin d’en garantir un meilleur traitement, collecte, circulation et valorisation.

Intelligences Fonctionnelles

A travers ce genre de salon, la pédagogie et l’enseignement évoluent grâce à la présence de plusieurs exposants qui proposent des solutions pour les élèves ou pour les enseignants.

ADOK’A Learning®, à quant a elle trouver des émules. Des premiers contacts ont été pris ! L’application a trouvé sa place dans le monde du numérique.

Prochain rendez-vous, du 30 novembre 2022 au 2 décembre 2022.

La Faute à Rousseau série dramatique sur France TV 2 les mercredis soir et en replay (crédit photo : J-P. BALTEL / DEMD PRODUCTIONS / FTV)

Rédigé par Chloé Boisyvon, stagiaire AMIFOR.

Publié par Laura Leplain, responsable communication digitale AMIFOR.

Plus d’informations : www.amifor.eu

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Les 8 intelligences multiples d’Howard Gardner devenues les 8 intelligences fonctionnelles d’ADOK’A Learning

Les 8 intelligences multiples d’Howard Gardner devenues les 8 intelligences fonctionnelles d’ADOK’A Learning

La Faute à Rousseau série dramatique sur France TV 2 les mercredis soir et en replay (crédit photo : J-P. BALTEL / DEMD PRODUCTIONS / FTV)

L’application ADOK’A Mini se compose d’un Outil ADOK’A Learning destiné au monde de la formation et de l’enseignement.

Cette théorie est un outil extrêmement utile pour chacun : connaître ses intelligences, la plus et la moins sollicitées, permet de mieux se connaître parmi les 8 intelligences décrites par Gardner.

L’intelligence musicale constitue l’aptitude à percevoir et créer des rythmes et des mélodies, de reconnaître des modèles musicaux, de les interpréter et d’en créer. 

Cette intelligence engage des processus actifs : jouer d’un instrument ou chanter et passifs : écouter de la musique. Il s’adapte facilement au rythme des autres.

L’intelligence qui permet de résoudre des problèmes abstraits de nature logique ou mathématique s’appelle : l’intelligence logico-mathématique.

C’est la capacité à manipuler les nombres et de longues chaînes de relations logiques exprimées sous des formes symboliques.

Intelligences Fonctionnelles

L’intelligence kinesthésique est la capacité à utiliser les mouvements du corps pour exprimer une idée, un sentiment ou encore réaliser une activité physique donnée.

Cette intelligence peut se développer à force d’intenses pratiques et d’expertises, par exemple, les chirurgiens.

L’intelligence qui permet de classer les objets et de les différencier en catégories, est naturaliste. C’est l’intelligence qui permet d’être le plus sensible à ce qui est vivant ou de comprendre l’environnement dans lequel l’homme évolue.

Elle permet d’apprécier, de reconnaître et de classer la faune, la flore et le monde minéral.

 

Intelligences Fonctionnelles

L’intelligence intrapersonnelle permet d’anticiper ses propres comportements grâce à une bonne connaissance de soi. Elle est en lien avec la sensibilité d’une personne à ses propres émotions .

Ainsi, il s’agit de rester ouvert à ses propres besoins et à ses désirs. C’est la capacité à se comprendre soi-même, à évaluer ses actions et à les corriger, la maîtrise de soi en fait partie.

L’intelligence interpersonnelle permet à l’individu d’agir, de résoudre des problèmes liés aux relations avec autrui et de réagir avec les autres de façon correcte et adaptée.

Ces personnes sont de manière générale, sensibles, empathiques, compréhensives et possède un bon sens de la communication. Elle se manifeste également par une grande tolérance envers autrui et aime le travail d’équipe.

Intelligences Fonctionnelles

L’intelligence verbale linguistique, est définie par Howard Gardner comme étant « la capacité à utiliser les mots et à les comprendre ainsi que les nuances de sens ». Cette intelligence permet l’utilisation de la langue maternelle et d’autres langues.

Elle donne aussi un moyen pour s’exprimer et se faire comprendre auprès d’autrui.

La capacité de trouver son chemin dans un environnement donné et d’établir des relations entre les objets et l’espace constitue l’intelligence visuelle.

Elle permet de se créer des images mentales.

Intelligences Fonctionnelles
La Faute à Rousseau série dramatique sur France TV 2 les mercredis soir et en replay (crédit photo : J-P. BALTEL / DEMD PRODUCTIONS / FTV)

Rédigé par Chloé Boisyvon, stagiaire AMIFOR.

Publié par Laura Leplain, responsable communication digitale AMIFOR.

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