Education Archives - Le blog Amifor, centre de formation. Accompagnement formation à l'innovation et au changement

Media SCENE : sécuriser, contrôler les Emotions de nos élèves avec les Médias

par admin | Fév 12, 2025 | Apprentissage, Bien être, Collectif AmiFor, Communication, créativité, Digital, Education, Etablissements et projets, Innovation, Jeux d'apprentissage, Neurosciences, orientation, projet d'etablissement, Ressources numériques

Le dispositif Media SCENE proposé par notre collectif de formateurs aux enseignants et éducateurs a pour principale vocation de sécuriser et contrôler les émotions face et avec les médias. De faire de ces outils : réseaux sociaux, télévision, affichage, cinéma, vidéos des complices bienveillants des apprentissages, de la motivation, de l’éveil et du développement des adolescents plutôt qu’un ennemi destructeur.

Pour connaître le déroulé complet de ce dispositif formation, téléchargez le document ci dessous[/caption]

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DHM : Désamorcons le harcèlement maintenant » : notre dispositif de prévention et lutte contre le harcèlement et cyberharcèlement

par admin | Fév 12, 2025 | Bien être, Cerveau, climat scolaire, Collectif AmiFor, Education, Enseignement, Formation, harcèlement, Innovation, Jeux d'apprentissage, projet d'etablissement

Notre dispositif DHM permet à une équipe ressource de référents au sein d’un établissement d’acquérir et éprouver des outils et méthodes de prévention et de réparation du harcèlement auprès des élèves : victime, intimidateur, suiveurs et de mettre en place une équipe de bienveilleurs. Cette formation a déjà fait ses preuves dans de multiples établissements sur les territoires où AMIFOR intervient. Elle est reconnue pour son action positive.

Pour connaître le déroulé complet de ce dispositif formation, téléchargez le document ci dessous[/caption]

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MBBE : le Mille bornes du Bien être à l’Ecole : une journée de cohésion d’équipe

par admin | Jan 28, 2025 | Apprentissage, Collectif AmiFor, Education, Flexibilité, Innovation, Intelligences multiples, orientation, projet d'etablissement

Le dispositif MBBE animé par le centre de formation AMIFOR est une journée de cohésion d’équipe autour du climat scolaire. Avec notre collectif de formateurs nous avons choisi une journée destinée aux enseignants et équipes salariées des établissements scolaires qui permettent échanges, initiation à des outils de bien être et conférence inter active. Le tout sur fond de métaphore avec le Milles Bornes.. Cela saute aux yeux, les images sont vite trouvées : crevaison, covoiturage, aire de repos, attention sol glissant ! Limitez votre vitesse, stop etc… Autant d’images et de contextes permettant à chacun de s’exprimer et de communiquer parfois avec humour……Une adaptation de ce dispositif existe pour les entreprises . N’hésiterz pas à nous contacter

téléchargez les possibilités d'ateliers MBBE

Parcoursup : Les 5 étapes clés pour réussir votre inscription

par admin | Jan 21, 2025 | Apprentissage, Collectif AmiFor, Education, Flexibilité, Innovation, Intelligences multiples, orientation, projet d'etablissement

L’ouverture de Parcoursup marque une étape importante pour des milliers de lycéens et étudiants en réorientation. Si l’idée d’organiser vos vœux et de remplir des dossiers peut sembler intimidante, il est tout à fait possible de réussir cette étape en suivant un plan bien structuré. Voici un guide détaillé des 5 étapes clés pour optimiser votre parcours, avec un focus sur l’importance de bien se connaître grâce à un outil innovant comme Arkéros Student.

Étape 1 : Préparez-vous avant l’ouverture de la plateforme

Avant même que Parcoursup n’ouvre, il est essentiel de réfléchir à vos aspirations. Posez-vous les bonnes questions :

Quels sont mes centres d’intérêt ?
Quelles matières ou activités me passionnent ?
Quels types de métiers me correspondent ?

Cette réflexion préalable est cruciale pour orienter vos recherches et éviter de vous perdre parmi les milliers de formations proposées.
Astuce : Faites le test Arkéros Student pour découvrir vos compétences clés et vos valeurs pilotes. En identifiant vos points forts et vos aspirations, vous pourrez mieux cibler les formations adaptées à votre profil.

Étape 2 : Explorez les formations et renseignez-vous

Une fois la plateforme ouverte, prenez le temps d’explorer les différentes formations disponibles :

Faites des recherches approfondies sur les établissements, leurs spécificités et les débouchés.
Vérifiez les prérequis pour chaque formation : niveau requis, compétences attendues, etc.
Lisez les avis d’étudiants ou échangez avec des conseillers d’orientation pour affiner vos choix.

Avec un rapport complet Arkéros Student, vous pouvez non seulement découvrir des parcours qui correspondent à vos compétences, mais aussi accéder à une liste de suggestions de formations en lien avec votre profil.

Étape 3 : Classez vos vœux par ordre de priorité

Une fois que vous avez identifié les formations qui vous intéressent, vous devrez les classer. Cela peut sembler anodin, mais cet ordre peut jouer un rôle stratégique.

Priorisez les formations qui correspondent à la fois à vos compétences et à vos envies.
Pensez également à inclure des « vœux de sécurité » pour maximiser vos chances d’admission.
N’hésitez pas à diversifier vos choix (licence, DUT, BTS, écoles spécialisées).

Pourquoi utiliser Arkéros Student ? Cet outil vous aide à clarifier vos priorités en fonction de vos valeurs et de votre mode de fonctionnement, pour faire des choix en toute confiance.

Étape 4 : Soignez votre dossier Parcoursup

La constitution de votre dossier est une étape déterminante. Voici quelques points à ne pas négliger :

Rédigez un projet motivé convaincant : Expliquez pourquoi vous êtes motivé par cette formation et en quoi elle correspond à vos aspirations.
Demandez des recommandations si nécessaire, surtout pour les formations sélectives.
Mettez en avant vos expériences personnelles (stages, bénévolat, projets scolaires) qui démontrent votre intérêt pour le domaine choisi.

Astuce : Les résultats du test Arkéros Student peuvent vous donner des idées concrètes pour argumenter sur vos compétences et vos points forts dans vos projets motivés.

Étape 5 : Restez attentif aux dates clés

Le calendrier Parcoursup est strict, et il est essentiel de respecter chaque échéance pour ne pas compromettre vos chances.

18 décembre 2024 : Ouverture du moteur de recherche des formations.
15 janvier 2025 : Ouverture de la plateforme pour s’inscrire et formuler ses vœux.
13 mars 2025 : Dernier jour pour formuler ses vœux.
2 avril 2025 : Dernier jour pour compléter son dossier et confirmer ses vœux.
2 juin 2025 : Début de la phase principale d’admission (réponses des formations).

Pourquoi un outil comme Arkéros Student est indispensable pour réussir Parcoursup

Parcoursup ne se limite pas à un choix de formations : c’est une étape cruciale qui marque le début de votre parcours professionnel. Faire des choix éclairés est donc essentiel pour conjuguer bien-être et réussite.

Avec Arkéros Student, vous bénéficiez :

D’un test personnalisé basé sur les intelligences fonctionnelles (de Gardner) et les archétypes (de Jung).
D’une meilleure connaissance de vos forces et de vos valeurs pilotes.
De conseils concrets pour explorer des formations et des métiers en adéquation avec votre personnalité.

Prêt à réussir Parcoursup ?

Ne laissez rien au hasard ! Préparez vos vœux, explorez vos talents et faites des choix réfléchis pour construire un avenir qui vous ressemble.

Essayez le test Arkéros Student gratuitement sur www.adoka.fr et prenez une longueur d’avance sur Parcoursup.

Rédigé et publié par Chloé Le Boyer,

responsable communication digitale AMIFOR.

Format papier ou numérique, on hésite, on y va, on y revient ?

par admin | Jan 29, 2022 | Apprentissage, Collectif AmiFor, Communication, Digital, Education, Enseignement, evenement, Formation, Innovation, Intelligences multiples, numérique, Salons

La Faute à Rousseau série dramatique sur France TV 2 les mercredis soir et en replay (crédit photo : J-P. BALTEL / DEMD PRODUCTIONS / FTV)

Nina Blanchot, professeure de lettres a lancé un projet éditorial original avec un premier volume particulièrement stimulant dans une optique de « passeurs culturels » avec une autre professeure de lettres également, Sarah Alami.

À elles deux, elles ont su trouver des pistes de réflexion autour de cinq grandes séquences complètes.

Mme Alami tâche de définir quelques grandes lignes de la pédagogie qui lui tiennent à cœur.

Le livre « Comment lire de vieux textes avec de jeunes élèves ? » est aussi bien dédié aux professeurs débutants soucieux d’apprendre à construire une séquence, qu’aux enseignants chevronnés désireux d’approfondir les conversations pédagogiques commencées en salle des professeurs.

Ainsi que Philippe Bihouix, ingénieur et co-auteur de l’essai « Le désastre de l’école numérique » qui est ressorti en format de poche en novembre 2021.

Il dit qu’avec moins de technologies éducatives dans les écoles, celles-ci pourraient être « un espace de désintoxication numérique » pour nos enfants. Elles pourraient jouer un rôle de protection, d’apaisement mental et sanitaire mais également d’amortisseur de l’évolution de la société au lieu de les livrer aux multinationales de l’informatique dès leur plus jeune âge. Le numérique doit, selon lui, garder une place mais simplement en tant que matière car il ne faut pas confondre : éduquer « au numérique » et éduquer « par le numérique ».

« L’école à l’ère du numérique est de plus en plus présente depuis le premier confinement en mars 2020. La culture numérique commence à être plus souvent utilisée même en école maternelle.

EdTech ou Technologies Éducatives sont en fait toutes ces solutions numériques qui proposent une nouvelle expérience de l’apprentissage grâce à de nouveaux moyens (applications mobiles, plateformes, sites internet).

L’apprenant d’aujourd’hui n’est ni celui d’hier ni celui de demain car l’éducation est en métamorphose en permanence.

De nombreuses entreprises ont contribué à façonner de nouvelles manières d’apprendre parfois reprise au sein des établissements scolaires. Les entreprises du secteur sont diverses et variées de la digitalisation de la pédagogie en passant par l’expérience de l’apprenant et des processus de gestion ou d’apprentissage.

D’après Aude Géneau, ancienne enseignante et entrepreneuse, il existe une certaine « complémentarité » entre les solutions numérique et papier.

Son carnet d’écriture « Plume » combine les deux formats. Les enfants peuvent écrire leurs histoires et les faire corriger par le biais d’une application. Cela permet d’évaluer la progression de l’enfant. L’accompagnement numérique apporte également un soutien supplémentaire pour les enfants en difficulté comme les dyslexiques par exemple, qui peuvent à la fois lire et écouter une histoire.

Rédigé par Chloé Boisyvon, stagiaire AMIFOR.

Publié par Anaïs Marchegiani, responsable communication digitale AMIFOR.

Plus d’informations : www.amifor.eu

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La pédagogie positive, qu’est-ce que c’est ?

par admin | Jan 29, 2022 | Apprentissage, Bien être, Collectif AmiFor, Communication, Education, Enseignement, Evaluation, evenement, Flexibilité, Formation, Hétérogénéité des élèves, Innovation, numérique, Salons

La pédagogie positive s’intéresse à l’environnement dans lequel l’enfant évolue afin de définir précisément ses attentes et ses difficultés.

Cette méthode prend en compte les aspects cognitif affectif et somatique (esprit, cœur, corps).

La pédagogie positive prend en compte les émotions et les sentiments de l’enfant. A travers la roue des besoins, il est possible de percevoir les attentes de l’enfant selon différentes situations.

Il est important de considérer les besoins des enfants et de les écouter pour apporter un bon climat social entre l’élève et l’enseignant. Cela favorise considérablement le bon développement cognitif et affectif des enfants. C’est également un moyen pour l’enseignant de mieux comprendre l’élève et de pouvoir bien réagir à ses comportements.

Une approche bienveillante et respectueuse envers l’élève pour lui assurer les meilleurs apprentissages.

Les objectifs de cette pédagogie sont de prouver qu’il est possible d’apprendre tout en s’amusant, de permettre à l’enfant de développer sa confiance en lui ou de lui redonner confiance en ses capacités et de favoriser des apprentissages durables.

La pédagogie positive au sein de notre centre de formation AMIFOR

Au sein de notre collectif, Sylvie Scheirlinck et Julie Mialon proposent ainsi des formations à ce sujet aux établissements scolaires afin de partager cette méthode au plus grand nombre et de montrer ses enjeux positifs.

Etant toutes les deux psycopédagogues, elles sont intervenu dans un webinaire organisé par l’association Phobie Scolaire afin de nous présenter la psychopédagogie positive, fortement en lien avec la pédagogie positive.

https://www.youtube.com/watch?v=dVNwSYEWL9w

Rédigé par Chloé Boisyvon et Anaïs Marchegiani.

Publié par Anais Marchegiani, responsable communication digitale AMIFOR.

Plus d’informations : www.amifor.eu

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Interview Alexandre BAÉ, formateur AMIFOR et écrivain

par admin | Jan 5, 2022 | Apprentissage, Bien être, Cerveau, Collectif AmiFor, Education, Enseignement, Formation

« La laïcité active » : un livre, une formation.

Pouvez-vous vous présenter s’il vous plaît ?

Alexandre BAÉ, 29 ans. Formateur AMIFOR depuis bientôt 1 an. Je suis spécialisé dans le processus identitaire et accompagne des jeunes à se comprendre eux-mêmes, à se connaître. Je travaille pour la fondation Apprenti d’Auteuil pour aider les jeunes à façonner leur projet professionnel.

Quand avez-vous eu l’idée d’écrire sur la laïcité ?

L’idée d’écrire sur la laïcité m’est venue après avoir suivi la formation institutionnelle sur ce sujet et après avoir constater l’absence d’outils sur la connaissance de soi. A ce moment-là, je me suis donc rendu compte qu’il était préférable de favoriser le vivre ensemble plutôt que d’utiliser des textes/outils juridiques restant très théoriques et peu parlant.

En quoi consiste la laïcité active ?

La laïcité active consiste au travers des outils de la connaissance de soi pour mieux s’accepter soi-même et pour mieux accepter les autres.

Sous quel format est disponible votre livre ? (numérique, papier)

Le livre existe en format papier et numérique sur Amazon. J’explique les limites de la laïcité et les risques de la neutralité sans un minimum d’éducation spirituelle (la religion faisant référence à la culture et la spiritualité à une opinion personnelle).

Livre disponible ici !

Comment l’idée de former les professionnels de l’éducation vous est-elle venue ?

Cette idée de former les professionnels de l’éducation m’est venue en assistant à la formation sur ce sujet. L’idée et de transmettre des idées plus parlantes que certains textes juridiques qui peuvent être un peu abstraits.

Quelles sont les démarches à faire pour suivre votre formation ?

Pour les institutions privées, il faut passer par FORMIRIS.

Pour les autres publics, il faut prendre contact avec moi via mon adresse mail : contact@niveausup.fr

Mon premier livre « L’orientation intra-personnelle » me sert de support lors de mes formations et partage des outils de connaissances de soi.

En quoi consiste les formations que vous proposez ?

Une formation spécifique à l’orientation basée sur la méthode d’orientation dite intra – personnelle pour aider les élèves à se construire une identité et seulement par la suite pouvoir réfléchir à un métier qu’il souhaiterait exercer.

Une autre formation Parrainage identitaire/énergie archétypale (PIEA) qui permet de comprendre les besoins profonds d’une personne pour travailler sur son identité plutôt que sur son métier. Pour en savoir plus sur le PEIA : niveau sup.fr

Est-ce qu'un autre livre est prévu ? Si oui, quel sera le thème abordé ?

En effet, un autre livre est prévu. Il parlera des 12 grands archétypes.

Retrouve la description des 12 archétypes ici

Rédigé par Chloé Boisyvon, stagiaire AMIFOR.

Publié par Anaïs Marchegiani, responsable communication digitale AMIFOR.

Plus d’informations : www.amifor.eu

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Construire un projet pédagogique positif adapté aux différents profils émotionnels et « DYS »

par admin | Jan 5, 2022 | Apprentissage, Bien être, Cerveau, Collectif AmiFor, Digital, Education, Enseignement, Etablissements et projets, Formation, Hétérogénéité des élèves, Innovation, Intelligences multiples, Neurosciences

Témoignage d’Angélique Hanon, formatrice AMIFOR sur leur intervention au collège Saint Raphaël à Nantes.

Angélique Hanon, formatrice Amifor, est intervenue en septembre et octobre 2021 dans le collège Saint-Raphaël à Nantes (collège composé en grande majorité d’élèves DYS) dans le cadre d’une formation intitulée :

« Construire un projet pédagogique positif adapté aux différents « profils émotionnels » et « DYS » ».

Photo : Formation au collège St-Raphaël.

Quel est le contexte du collège Saint-Raphaël ?

« Le collège Saint-Raphaël est un collège à haute différence, en effet il est composé d’environ 75% d’élèves DYS. Notre formation a été réalisée auprès de 13 enseignants et personnel éducatif de collège, en demande d’outils à mettre en œuvre pour réussir à accompagner plus facilement les classes. »

Quel a été l’état d’esprit des enseignants apprenants durant cette formation DYS ?

« Les enseignants étaient en demande de réapprendre comment accompagner ces jeunes. J’ai découvert un groupe plein d’idées, plein de ressources et dont le potentiel ne demandait qu’à être libéré. Ils avaient besoin d’être rassurés et aussi de dynamiser à nouveau leurs pratiques professionnelles. Au fur et à mesure des jours, plusieurs d’entre eux avaient déjà réfléchis et mis en pratique pour essayer et tester une nouvelle forme d’animation de leur classe.
Quelle chance pour les jeunes accueillis au sein de ce collège ! »

Comment s’est déroulé cette formation ?

Première journée

« Ma collègue Bénédicte a débuté cette première journée avec un programme « enchanteur » sur le cerveau, qui a conquis l’ensemble des apprenants enseignants. Son livret pédagogique était juste ce qu’il leur fallait. Ce groupe était en demande de réapprendre comment accompagner ces jeunes. »

Seconde journée

« Sur la seconde journée que j’ai animée, l’idée était également de renforcer leur collectif pour le fédérer, et apprendre comment passer d’un groupe à une équipe, symboliquement parlant !
(Entre la dynamique des groupes restreints de Didier ANZIEU, psychanalyste et le travail en équipe de Reynald BRIZAIS, maître de conférences en psychologie sociale, il n’y a qu’un pas et le travail symbolique de construction de cette nouvelle équipe pédagogique était en action.) En tant que formatrice, j’avais à cœur de les aider à se poser et à poser et déposer pour construire en passant par les différentes étapes de construction créative. Comme je suis un brin philo-cognitive, j’aime quand les apprenants arrivent à réfléchir avant de se mettre à créer ensemble dans une atmosphère apaisée et apaisante. Tiens, on revient donc au fonctionnement du cerveau et à la bonne connaissance de soi ! »

Troisième journée

« En s’appuyant sur les expériences et les visions critiques et constructives des différents enseignants dans le groupe, ceux-ci ont réfléchi et commencé à mettre en pratique une nouvelle forme d’animation de classe. « Test and learn » ! Et s’il y a besoin de réajuster, ce sera facile de compter sur la dynamique de cette super équipe. »

Et la suite?

« Dans une deuxième partie, ma collègue Marie-Christine va réfléchir avec l’équipe au montage d’un projet pédagogique prenant en compte le contexte et ce que nous avons apporté avec Bénédicte. Sans doute cela va s’orienter vers l’apprentissage différencié et les intelligences fonctionnelles.

La conclusion de cette expérience : une formation réussie n’est peut-être pas le fait d’un seul intervenant face à un groupe, mais d’une intelligence collective et créative entre plusieurs formateurs et plusieurs intervenants. »

Rédigé par Angélique HANON, formatrice AMIFOR,

Publié par Laura Leplain, responsable communication digitale AMIFOR.

Merci aux enseignants de Saint Raphaël,

Et à Madame GUIHAL de ce que vous faites pour ces jeunes !

Plus d’informations : www.amifor.eu

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ADOK’A SUR ÉDUCATEC : Une première réussie !

par admin | Déc 21, 2021 | Apprentissage, Collectif AmiFor, Communication, Digital, Education, Enseignement, evenement, Formation, Innovation, Intelligences multiples, numérique, Salons

Lors de la 25ème édition du salon Éducatec, l’équipe d’ADOK’A Learning® était présente afin de gagner en visibilité, de se présenter au plus grand nombre et de montrer l’utilité de l’application aussi bien pour les enseignants et formateurs que pour les élèves ou étudiants.

Le salon professionnel de l’innovation Éducative a accueilli en 2019, 12018 visiteurs dont 1910 VIP. Cette année-là, 180 porteurs de projets étaient présents.

Ce rendez-vous de 3 jours est incontournable pour celles et ceux qui inventent aujourd’hui le futur de l’éducation. Des rencontres entre professionnels, des échanges lors de conférences autour de la technologie, la pédagogie, l’éducation et l’innovation. C’est grâce à ce rendez-vous qui a eu lieu Porte de Versailles que peuvent se réunir les acteurs du numérique et de l’éducation.

L’édition 2021 est tournée autour de cette question : » Quel numérique éducatif pour le monde d’après ? »

Plusieurs ateliers, conférences se sont déroulés du 24 au 26 novembre 2021, voici quelques-unes des thématiques abordées lors de celles-ci.

« Le développement de l’école numérique peut-il favoriser la continuité pédagogique ».

Il est alors question de co-éducation, mise au cœur des enjeux éducatif.

« 2021 : Qu’attend-t-on encore du numérique à l’école ? ».

La provocation de cette question est mise en œuvre afin de permettre aux participants d’élargir leur champ de vision sur le numérique éducatif.

« En quoi le numérique interroge-t-il la forme scolaire ? »

De nouvelles interrogations émergent sur les avantages et les limites de ces nouvelles méthodes d’enseignements.

« Les enjeux éthiques en matières de données d’éducation ».

Après la récupération de données d’éducation, elles serviront à éclairer le pilotage du système éducatif. Ainsi le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports élabore une gouvernance des données afin d’en garantir un meilleur traitement, collecte, circulation et valorisation.

A travers ce genre de salon, la pédagogie et l’enseignement évoluent grâce à la présence de plusieurs exposants qui proposent des solutions pour les élèves ou pour les enseignants.

ADOK’A Learning®, à quant a elle trouver des émules. Des premiers contacts ont été pris ! L’application a trouvé sa place dans le monde du numérique.

Prochain rendez-vous, du 30 novembre 2022 au 2 décembre 2022.

Rédigé par Chloé Boisyvon, stagiaire AMIFOR.

Publié par Laura Leplain, responsable communication digitale AMIFOR.

Plus d’informations : www.amifor.eu

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